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藝術類科目將納入中學學業水平考試
哈爾濱新聞網 2021-11-15 11:40:16 【 字體:
 

藝術類科目將納入中學學業水平考試|藝術課程小學每周不少於4課時,初中每周不少於2課時

  日前,我省出臺《關於全面加強和改進新時代學校美育工作的實施意見》,到2022年,學校美育取得突破性進展,美育課程全面開齊開足,美育教師基本配齊配強,教育教學改革成效顯著,資源配置不斷優化,評價體系逐步健全,管理機制更加完善,育人成效顯著增強,學生審美和人文素養明顯提昇。到2035年,基本形成全覆蓋、多樣化、高質量的具有黑龍江特色的現代化學校美育體系。

  高中藝術課程累計不少於108課時

  根據不同學段學生特點,圍繞課程目標,開設以藝術課程為主、滿足學生多樣化需求的美育課程。義務教育階段學校藝術課程小學每周不少於4課時,初中每周不少於2課時。普通高中藝術課程累計不少於108課時。非藝術類中職學校藝術類必修課程累計不少於72課時。職業教育應將藝術課程與專業課程有機結合,強化實踐,開設體現職業教育特點的拓展性藝術課程。高等教育階段應將公共藝術課程與藝術實踐納入學校人纔培養方案,實行學分制管理,學生修滿公共藝術課程2個學分方能畢業。鼓勵高校將美育課程納入研究生教育公共課程體系。

  中小學校在開好音樂、美術、書法課程的基礎上,逐步開設舞蹈、戲劇、影視等課程。創新藝術教育理念,尊重藝術教育規律,探索『感受和體驗+基礎知識和基本技能+挖掘藝術內涵和提昇實踐能力』的教學模式。依托黑龍江『五色』教育資源,建設獨具特色的藝術實踐課程和校本課程,傳承中華優秀傳統文化和黑龍江優秀精神,普通高校應開設藝術限定性選修課,也可根據本校學科建設、所在地域等教育資源的優勢以及教師的特長和研究成果,開設各具特色的藝術任意性選修課或系列專題講座,以滿足學生的不同興趣和需求。

  鼓勵高校開設跨學科美育課程,培養學生跨領域學科知識融通能力和實踐能力。以班級為基礎,培養每名學生至少1-2項藝術愛好,在學生掌握必要基礎知識和基本技能的基礎上,著力提昇文化理解、審美感知、藝術表現、創意實踐等核心素養,幫助學生形成藝術專項特長。開展合唱隊、舞蹈隊、樂隊、美術工作坊等『三隊一坊』建設,定期組織校園藝術節或舞蹈節、戲劇節、合唱節等活動。

  全面實施中小學生藝術素質測評

  把中小學生學習藝術類課程以及參與藝術實踐活動情況納入學業要求,探索將藝術類科目納入初、高中學業水平考試范圍。全面實施中小學生藝術素質測評,制定我省學生藝術發展的測評體系和測評管理辦法。將測評結果納入初、高中學生綜合素質評價。評價工作從關注學生『雙基』(基礎知識和基本技能)到關注學生審美能力的培養,對學生成長當中對藝術的『感知與判斷』『理解與分析』『運用與表達』進行全過程評價。探索將藝術類科目納入中考改革試點,納入高中階段學校考試招生錄取計分科目。高校要合理優化課程體系,提高學生綜合素質和人文素養,促進學生身心健康,修滿規定學分方能畢業。

  加大對中小學校美育教師培訓力度

  加大中小學校美育教師補充力度,未配齊的地區應每年劃出一定比例招聘美育教師,優先補充邊遠農村學校。有條件的地區可以通過購買服務、合作等方式,向中小學校提供專業化的美育教學服務。鼓勵有藝術特長的教師和管理人員經必要專業培訓合格後轉崗美育教師,鼓勵聘用社會文化藝術團體專業人士、民間藝人擔任學校兼職藝術教師。

  高校要在現有黨政管理機構、教學教輔機構總量內設立專門的公共藝術課程管理部門和教學機構,配備專職人員從事公共藝術教育教學管理。擔任公共藝術課程教學的教師人數,應佔在校學生總數的0.15%-0.2%,其中專職教師人數應佔藝術教師總數的50%。

  通過『國培計劃』『省培計劃』等加大對中小學校美育教師培訓力度。成立全省高校和中小學美育教學指導委員會,培育一批學校美育優秀教學成果和名師工作室。每兩年開展1次美育教師基本功展示活動。

  提昇藝術類學科教研工作,推廣優秀教研成果,探索推行大中小學校美育教師一體化教研培訓機制,建立相關考評制度。加強美育教研員隊伍建設,配齊配好各級教研員,把有能力、有經驗、在某一藝術領域有成就的人纔引入教研員隊伍,建立在職教研員和兼職教研員教研、科研、培訓常態化機制,並在政策上予以一定扶持。

  統籌整合社會美育資源

  建立美育器材補充機制,配好美育教學所需器材設備。學校美育場地器材建設要有具體方案,禁止佔用或挪用,各地要按照『一校一策』原則,積極協調解決場地器材不足的問題。將農村學校美育設施建設納入地方義務教育均衡發展規劃中,小規模學校以保基本、兜底線為原則,配備必要的功能教室和設施設備。鼓勵有條件的地區在中小學校建立美育場館,完善藝術場館與周邊學校和社區共用共享機制。加強高校美育場館建設,鼓勵有條件的高校與地方共建共享藝術場館。

  加強美育的社會資源供給,推動基本公共文化服務項目為學校美育教學服務。鼓勵高校和社會院團與中小學校建立美育教育聯合體,聘請藝術專業人士作為課外藝術實踐課兼職教師,豐富學校美育課程內容。城市和社區建設規劃的藝術項目要統籌學校學生藝術實踐需要,優先建在學校或其周邊,推動社會公共文化藝術場館免費或優惠向學生開放。整合校內、校外資源開展美育實踐活動,作為中小學生課後服務的重要內容,有條件的地方可通過購買服務為學校提供普惠性的美育優質服務課程。

  鼓勵支持城市美育教師到農村地區支教,建立校際、城鄉學校『手拉手』幫扶機制。統籌推進鄉鎮中心學校和小規模學校美育課程設置、教學安排,采取同步課堂、共享優質在線資源等方式提高美育課程質量。開展高校美育浸潤行動計劃,高校整合優質美育資源,為本地特別是民族地區、邊疆地區和廣大農村地區的中小學校美育課程教學、藝術社團活動、美育師資培訓、校園文化建設等提供定向精准幫扶的美育志願服務。依托高校特別是師范院校培養合格的中小學藝術教師,在農村學校設立教育實習基地,積極開展頂崗實習。支持社會力量開展美育公益項目。

 
作者:周雪莉    來源:哈爾濱日報    編輯:肖揚
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