『五彩』作業開心做琴棋書畫度寒假

『雙減』政策落地後首個寒假，哈市中小學校假期作業變得更有趣了

　　『小技能大財富』『發現藝術中的美』『尋找運動中的激情』，『雙減』政策落地後首個寒假已悄然而至，哈市各中小學校打破常規配置，指導學生度過一個輕松愉快且有意義的寒假。記者采訪哈爾濱市繼紅小學、鐵嶺小學、蕭紅中學、第一五六中學等多所中小學了解到，各學校『賦能』花式分層寒假作業，在設計寒假作業時，注重提昇學生知識儲備的同時，又按『雙減』要求，把寒假作業的分層設計、階梯式和自主選擇的特點融入其中，讓孩子們度過一個快樂而有意義的虎年春節。這也是哈市各中小學校『多彩』寒假作業的重要主題。

　　繼紅小學

　　自選『菜單』作業更重閱讀實踐

　　寒假來臨，繼紅小學各年級加強作業管理，由學科組、年級組集體研究合理布置學生寒假作業，減輕學生寒假課業負擔，嚴禁過量布置學生寒假作業，且嚴禁給小學1-2年級學生布置書面寒假作業。

　　記者從繼紅小學了解到，學校低年級寒假期間探索『無書面作業日』『零作業』制度，避免機械『刷題』。同時，繼紅小學還設計出適合各階段學生的活動性、實踐性、探究性作業，主推『菜單式』自選作業等，以激發學生自主學習的內生動力。例如，校長送給孩子們的新年禮物，讓女孩子在編織的世界中，感受勞技的快樂。讓男孩子在五彩鐵絲的創意制作中，探索科學領域的奧秘。

　　同時，繼紅小學還堅持把優化作業管理與設計作為『減負』最直接的抓手，加強作業資源的遴選與分層設計，實施作業監控和評估，並以加強作業布置的綜合引領為目的，探索符合『雙減』政策下的綜合、閱讀、實踐、體育等多學科作業設計，以提高學生的綜合素養。

　　繼紅小學一年級，將知識和社會實踐相結合，以『紅紅火火過大年』為主題，通過識字紅包，結合置辦年貨，讓孩子們積累漢字、了解人民幣背後的故事；三年級的數學寒假作業，繼紅小學增加了數學實踐活動，讓學生們感受到生活中處處有數學，結合下學期的內容，用數學解決生活中的實際問題，並運用填一填、算一算、查一查等形式進行數學實踐活動；四年級、五年級中，寒假作業則鼓勵孩子們多讀書，制定個人假期至少讀兩本書的閱讀計劃且建立『讀書積累卡』，還可以把自己最喜歡讀的一本書，以『讀書小向導』的方式用視頻講解、畫思維導圖、繪制繪本、寫讀書筆記等方式推薦給同學們。通過寒假的閱讀積累，開學後，學校還將進行『讀書問答會』『課本劇表演』『小小朗誦者』『手繪書評』等豐富多彩的交流活動，評選出『讀書小博士』。

　　鐵嶺小學

　　精心設計『五育』作業

　　德智體美勞一個不能少

　　寒假開始前，鐵嶺小學即認真准備確定了以『五育並舉嶺上花開』為主題的2022年寒假假期，並精心設計布置了『五育』寒假作業。

　　記者看到，鐵嶺小學的『五育』寒假作業結合『德智體美勞』五個方面安排了五個主題內容，即『品德修為，培根築魂』『益智修行，啟智潤心』『健體修心，強身健體』『藝術賦能，以美育人』『勞動修身，領悟生活』。『五育』作業猶如一道彩虹為學生假期生活增添了色彩，同時對學生的智力發展、道德提高、體力增強、美感培養、個性形成都有促進作用，為學生全面發展奠定基礎，培養學生堅定理想信念、厚植愛國主義情懷、加強品德修養、增長知識見識、培養勞動技能。

　　假期恰逢2022北京冬奧會，鐵嶺小學在美育教育和體育運動內容中，號召鐵嶺小學的孩子們通過觀看2月4日冬奧會開幕式，以自己的視角畫一幅冬奧會手抄報、畫一幅畫或制作一個冰墩墩迎接冬奧會。同時，鐵嶺小學也為喜愛鼓文化的孩子們，設計了自己編創節奏、設計動作的鼓表演作業。此外，學校要求孩子們堅持每日一練踢毽子、跳繩，將自己學習的一項體育技能練熟、練精。

　　在勞動教育內容設計中，鐵嶺小學按學生年齡特點和認知水平提供了家務勞動的參考標准，學校建議孩子們每天做一件家務勞動，學會一項生活技能，如包餃子、栽種植物等，還可以利用假期多與父母共同參與公益活動，爭當親子『最美志願者』。

　　蕭紅中學

　　跨學科聯動作業讓學習『減量提質』

　　進入『雙減』後的首個寒假，蕭紅中學綜合各學科特點，本著符合學生年齡特點、學習規律和體現素質教育導向的原則，設計了各學科基礎性作業、鼓勵性作業和拓展性作業，並依據『五育並舉』校本化課程體系延伸至寒假作業內涵，供學生自行選擇，體現了作業的分層、彈性和個性化需求。

　　記者了解到，在階梯式美術作業方面，蕭紅中學設計的各學年內容各有差異。如初一美術作業要求孩子們利用假期時間，查找關於五折、六折、八折團花剪紙的制作方法，並每周完成一件團花剪紙作品，可以裝裱在A4白紙上，也可以裝飾在自己家裡的窗戶上；初二美術作業要求每周查閱一篇有關水彩插畫的資料，了解水彩畫的發展歷史和當代水彩畫家，並每周完成一張水彩明信片，在春節送給家人、同學、朋友；初三美術作業要求每周搜尋一位不限國籍的藝術大師資料，並把自己感興趣的內容用文字記錄下來，整理成小文章，達到為寫作文積累素材的目的；初四美術作業要求每周看一部國寶檔案的視頻，了解中國傳統文化及寶藏級藝術品的創作背景、文化內涵和價值，增強藝術修養，並寫一篇200字左右的觀後感，真實表現自己對祖國博大精深的藝術傳承的感受。

　　此外，階梯式音樂作業的復習吹奏陶笛、吹奏豎笛，選聽莫紮特、貝多芬、巴赫等世界音樂大師的作品，都體現了學科基礎性作業、鼓勵性作業和拓展性作業的分層設計。再輔之以語文的《冰雪奇緣》征文大賽，數學的思維導圖或數學知識手抄報，英語學科的鋼楷書寫，政治學科的防疫抗疫中的故事手抄報等。這份融合數學、美術、語文、勞動和音樂等學科於一體的跨學科『五育並舉』校本化寒假作業，旨在讓學生通過跨學科思維體驗寒假生活中的傳統中國味道和喜慶，讓學生們在彈性和個性化的寒假作業設計中，享受『減量提質』的歡樂時光。

　　第一五六中學

　　『精心、精准、精細、精確』

　　控制作業總量和時長

　　『雙減』之下，寒假作業減量提質，圍繞書面作業『瘦身』，學生作業的『總量』和『時長』就成了關鍵。哈爾濱市第一五六中學在寒假作業的設計上，以『四精』推動『雙減』政策實施後的寒假書面作業負擔減輕和作業質量提高的要求，這四方面就是作業設計的『精心、精准、精細、精確』。

　　在『精心』方面，哈市第一五六中學在總體內容的選擇上，要求既有常規書寫類作業，也有社會實踐類作業；要有基礎過關類作業，也有綜合訓練類作業；還要有鞏固舊知類作業，更要有預習新知類作業。同時，作業的形式要多樣化。如體育作業包括跳繩、仰臥起坐和身體素質訓練等有氧訓練內容；德育作業有垃圾分類常識的搜集整理，有體現地方特色的冰雪征文，有關於哈爾濱冬季生活的繪畫，還有制作冰、雪雕，培養孩子愛家鄉的情感。

　　在『精准』方面，學校針對不同層次的學生，提供分層作業。學校要求除布置了寒假作業冊『一日一練』的內容外，還提示學生們可以根據自己的愛好和能力選做作業。如語文可選經典好書閱讀，數學可選AB兩類習題，英語可選做思維導圖、英文電影、手抄報、英文故事讀後感等。

　　在『精細』方面，學校組織相關學科教師認真編排、總結出教學中經典基礎性作業和練習，給孩子們附上了日作業計劃表，每天每科標明了明確的作業內容以及作業量，方便學生按照計劃表有序完成。同時，根據學段特點，初二學年還給學生列出了生物地理的知識清單。

　　在『精確』方面，學校設立了作業反饋日。在反饋日當天，相關學科教師會在線答疑輔導、講解錯題，完善學生作業的有效性。