敲黑板！我省新高考將有『四個變化』

包括制度設計、考試科目、考核評價和錄取模式

　　記者從我省近日發布的《黑龍江省深化普通高等學校考試招生綜合改革實施方案》中獲悉，2021年我省秋季入學的高一學生正式進入『3+1+2』的新高考模式。我省高考綜合改革，是一項涉及『教學、考試、招生、育人』的全鏈條的系統改革。高考綜合改革後，黑龍江省高考在制度設計、考試科目、考核評價、錄取模式上均有變化。同時，新高考實施後，我省采用『學校+專業(組)』的模式填報志願，將每一個志願細化到具體專業或專業組。

　　新高考模式有四個變化

　　制度設計：發揮高考的導向作用，堅持育人為本，強化統籌銜接。科學制定考試形式、考試內容、招生錄取方式和監督管理機制，以考試和招生改革，倒逼高中進行教育、教學改革；以考試和招生改革，撬動高校人纔培養改革。目的就是通過高考改革，強化基礎教育和高等教育銜接，培養學生德智體美勞全面發展。

　　考試科目：尊重學生的興趣愛好，取消文理分科，突出自主選擇。在考試科目選擇上給學生更多的機會，采用『3+1+2』模式，即：語文、數學、外語3門科目為必考；在物理、歷史兩門科目中，首先選擇一門參加考試；在思想政治、地理、化學、生物學四門科目中，再選擇兩門參加考試。這樣，考生可以有12種選考模式，擴大了學生的選擇權，同時也提昇了高校選拔人纔的針對性，實現了學生興趣愛好、高校選材的有機統一。

　　考核評價：立足學生的全面發展，打破分數至上，推進素質教育。組織實施高中學生綜合素質評價，客觀反映學生德智體美勞全面發展情況，評價結果作為高校錄取的重要參考，改變以考試成績為唯一標准評價學生的做法，有利於推進素質教育，促進學生的全面健康發展；組織實施普通高中學業水平考試，這個考試覆蓋國家課程方案規定的14門課程，學生要認真學習每一門課程，避免嚴重偏科，全面均衡發展，考試成績既是普通高中學生畢業認定的主要依據，也是高職院校招生錄取的依據之一；組考形式也發生了變化，目前高考的考試科目均為全國統考，改革後，必考的3科全國統考，選考的6科全省統考，體現地方特色。

　　錄取模式：采用『兩依據一參考』，分類考試招生，科學選拔人纔。高校招生錄取時，依據考生高考成績、高中學業水平成績，參考綜合素質評價的方式錄取學生；高等職業教育建立健全分類考試招生制度，完善『文化素質+職業技能』評價選拔方式，實施高職院校單獨招生、職業教育春季高考等多元招生錄取方式，暢通技能人纔職業發展通道。不同類型的高校采用不同的招生考試方式科學選材、育纔。

　　志願填報采用『學校+專業(組)』模式

　　充分尊重考生專業選擇權。在考生的選考科目與招生專業相符的前提下，考生可以按照自己的專業理想自主選擇志願，考生既可以選擇不同高校的同一專業，也可以選擇同一所高校的不同專業，考生的專業選擇權得到充分尊重，其滿意度相比傳統模式會得到更大提高，最大限度地保障了學生的專業選擇權。

　　引領基礎教育健康發展。高中階段是學生健康發展、個性形成的關鍵時期，也是學生選擇未來人生發展方向的關鍵時期。通過『學校+專業(組)』的志願填報和招生錄取方式，倒逼普通高中更多關注學生的綜合素質發展，關注學生學習過程中的興趣取向和專業志向，進一步加強對學生發展指導，幫助學生全面認識自我，幫助學生學會選擇，明確未來的發展方向，實現全面而有個性的發展，有利於推動全面實施素質教育，提高普通高中綜合育人水平。

　　促進高校錄取到更合適的學生。當前，高校按專業服從調劑錄取的考生，有些考生存在不喜歡調劑專業的情況，缺少學習動力和興趣。實施『學校+專業(組)』的招生錄取方式，學校錄取的考生因其專業意願表達明確、充分，選拔滿意度和培養契合度會得到大幅度提昇，有利於高校錄取到具有明確專業志向的學生。

　　提昇人纔培養質量。高校結合自身辦學定位和專業培養目標，認真研究本校專業人纔培養對高中學生學科專業基礎的需要，對每個具體專業提出選考科目要求。采取『學校+專業(組)』的志願填報和招生錄取方式，既能夠吸引更多考生選擇自己擅長並心儀的專業，增加其學習動力，有利於人纔成長，又使錄取的考生專業基礎紮實，對高校的專業建設和人纔培養都提出了更高要求，促進高校進一步加強學科專業建設，提高人纔培養質量。